Voor leerlingen met dyslexie kan leren een extra uitdaging zijn. In klas 1 worden alle leerlingen gescreend op dyslexie. Wanneer een leerling vanuit de screening opvalt, krijgt de leerling een half jaar extra ondersteuning op het gebied van spelling en/of lezen. Wanneer na deze periode de leerling nog steeds hiaten laat zien, dan is het mogelijk om de leerling te laten testen door een dyslexie-expert van het samenwerkingsverband. De dyslexiecoach is beschikbaar voor advies over compenserende maatregelen en is betrokken bij het screenen en begeleiden van de leerlingen in klas 1.

Voor alle leerlingen met een dyslexieverklaring bestaat de compensatie standaard uit extra tijd voor toetsen, maar er zijn ook andere mogelijkheden waarover we met iedere individuele leerling in gesprek gaan.

Een LLOA begeleidt leerlingen bij het leren leren en het plannen en organiseren van het schoolwerk. Dit kan één op één maar ook in groepsverband. Er is altijd een LLOA- er aanwezig op het leerplein.

Een LLOA monitort het verzuim van de leerlingen, bespreekt met leerlingen wat de reden is van het verzuim en stemt de signalering van het (on)geoorloofd verzuim af met de ICL en de schoolleiding. Daarnaast voert de LLOA- er eventuele maatregelen uit en schakelt volgens verzuimprotocol de leerplichtambtenaar in.

Faalangst is een vervelende angst die je gemakkelijk kan beïnvloeden. Piekeren, zenuwen, negatieve gedachten en je niet op je gemak voelen zijn allemaal nare gevolgen van deze angst. De leerling ervaart veel angst voor toetsen/opdrachten/presentaties en merkt erdoor belemmerd te worden in de voorbereiding. Binnen Mariënburg bieden we begeleiding aan. Deze begeleiding is erop gericht om dit soort angstgevoelens zoveel mogelijk te beperken, zodat deze stress omgezet wordt in gezonde spanning. De begeleiding wordt gegeven door daarvoor opgeleide docenten.

Sinds februari 2022 is er een jongerenwerker vanuit Amaryllis aan Mariënburg gekoppeld. De jongerenwerker is het lijntje tussen school en de sociale leefomgeving van de leerlingen.

Binnen CSG Comenius Mariënburg ziet de schoolverpleegkundige via triage zo’n 20-30% van alle leerlingen in klas 1. Daarnaast heeft ze vervolggesprekken met leerlingen die eerder door de GGD zijn gezien. Leerlingen mogen ook zelf aangeven wanneer ze behoefte hebben aan een gesprek, maar ook vanuit school kunnen leerlingen (in overleg met de leerling) aangemeld worden. Daarnaast worden leerlingen middels het protocol verzuim aangemeld bij de schoolverpleegkundige.

Voor leerlingen die een dierbare verloren zijn is er de mogelijkheid om mee te draaien met de rouwgroep. Deze rouwgroep wordt geleid door twee rouwcoördinatoren. Beide hebben de opleiding rouw op je dak afgerond.

De anti-pestcoördinator zet zich in om pest situaties te voorkomen en is daarnaast aanspreekpunt voor leerlingen, ouders en personeelsleden in het kader van pesten.

Deze vorm van begeleiding is erop gericht om leerlingen met een taalachterstand door een anderstalige opvoeding extra te ondersteunen..

Op Mariënburg wordt gewerkt met DAT: Dynamisch Actie Team. In het DAT zitten de ondersteuningscoördinator, de leerlingbegeleiders/ondersteuners (LLO-A/B), GGD verpleegkundige en de jongerenwerker van Amaryllis. De gedragsdeskundige van het samenwerkingsverband en de leerplichtambtenaar kunnen we op afroep in laten vliegen waar nodig. Tijdens het DAT worden ingebrachte leerlingen besproken en de gewenste ondersteuning besproken. Het DAT komt eens per 2 weken bij elkaar.

Voordat de leerling in het DAT besproken wordt, wordt hiervoor aan ouders toestemming gevraagd en, wanneer de leerling ouder is dan 16 jaar, ook aan de leerling.

Met de invoering van passend onderwijs hebben alle scholen zorgplicht. Dit betekent dat wij, bij elke aangemelde leerling, verantwoordelijk zijn voor het bieden van een passende onderwijsplek. Een passende onderwijsplek kan ook op een andere school zijn. Het plaatsen van een leerling gebeurt dan via het samenwerkingsverband Fryslân Noard. Op onze website vindt u het Ondersteuningsprofiel van onze school. Hierin wordt beschreven welke ondersteuning Comenius CSG Comenius Mariënburg kan bieden maar ook waar onze grenzen liggen.

Samenwerkingsverband Fryslân-Noard (VO2101) is het samenwerkingsverband passend onderwijs voor voortgezet onderwijs in het noorden van Friesland. Er zijn 11 schoolbesturen bij aangesloten in 9 gemeenten. Het doel van passend onderwijs is om een zo passend mogelijke onderwijsplek te bieden aan alle leerlingen. Onderwijs dat leerlingen uitdaagt, dat uitgaat van hun mogelijkheden en rekening houdt met hun ondersteuningsbehoefte. Passend onderwijs legt een zorgplicht bij scholen. Dit betekent dat de school verantwoordelijk is om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden. Dat kan in de eigen school maar ook op een andere school. Daarvoor werken onze reguliere vo- en vso-scholen samen in ons samenwerkingsverband. Samenwerkingsverband Fryslân-Noard is zowel van als voor de schoolbesturen in onze regio. Meer informatie: Samenwerkingsverband Fryslân-Noard - Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

Onze Visie
De beste zorg voor de leerlingen is het ontvangen van goed onderwijs en goede begeleiding. Hieronder verstaan we een goed pedagogisch klimaat waarin leerlingen en medewerkers zich veilig voelen. De leerling staat centraal: een leerlinggerichte benadering biedt iedere leerling de ruimte zich binnen de eigen mogelijkheden optimaal te ontwikkelen. Hieruit vloeit voort, dat de ondersteuning voor de leerlingen primair in de klas plaatsvindt. Soms is er extra ondersteuning nodig. School zal zich inspannen om leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte te ondersteunen voor zover de ondersteuning uitvoerbaar is binnen de kader van havo- en vwo-onderwijs, het professionele handelen van het personeel én de mogelijkheden van het gebouw. Er ligt een duidelijke relatie met ontwikkelingen buiten de school: in de thuissituatie, in de wijk of het dorp en binnen het samenwerkingsverband.

Onderwijs en Ondersteuning
Onze school is er voor alle leerlingen uit de regio met een vmbo-tl/havo t/m atheneum advies waarbij we de ondersteuning kunnen bieden.

Sterke punten in onze ondersteuning
Op Mariënburg werken we met een leerplein. Op het leerplein kunnen leerlingen ondersteuning krijgen bij huiswerkbegeleiding, leercoaching en het versterken van de executieve functies. Leerlingen kunnen zich ziekmelden op het leerplein, er wordt altijd contact gezocht met ouder(s)/verzorger(s) alvorens de leerling vertrekt. Ook is het leerplein een plek om te werken en waar nodig in gesprek te gaan wanneer het in de les even niet lukt om welke reden dan ook. Wij werken doelgericht en met korte lijnen.

Iedere week vindt er een intern zorgoverleg plaats, waardoor we leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte tijdig in beeld hebben. De leercoach is tevens onderdeel van een kernteam om te mee te denken, te adviseren en mogelijke acties op te pakken.

Grenzen aan onze ondersteuning
Mariënburg is een reguliere middelbare school. Haar primaire taak is het verzorgen van onderwijs.  Als uit de gegevens van de plaatsingswijzer, doorstroomtoets en aangeleverd OPP of als in afstemming met externe instanties blijkt dat wij de leerling geen passend onderwijs kunnen bieden, dan komen we aan de grenzen van onze ondersteuning. We zullen in dit geval vanuit onze zorgplicht meedenken over een passende plek voor deze leerling.

De basisondersteuning is de hulp die elke leerling, als deze die nodig heeft, op elke school in het samenwerkingsverband kan krijgen. De meeste leerlingen kunnen met de basisondersteuning het onderwijsprogramma op dezelfde manier volgen als hun klasgenoten. Binnen het Samenwerkingsverband is hierover het volgende afgesproken: Basisondersteuning is de ondersteuning die op alle scholen binnen een samenwerkingsverband beschikbaar is voor alle leerlingen binnen het samenwerkingsverband. De basisondersteuning is gericht op onderwijsdeelname en op het mogelijk maken van een doorlopende onderwijsloopbaan voor alle leerlingen binnen de school in een veilige, stimulerende leer- en ontwikkelingsomgeving. Dit is uitgewerkt in 8 gezamenlijke afspraken die zijn uitgewerkt in indicatoren. (Zie ondersteuningsplan 2022-2026 bijlage A pagina 7-9 Bijlagen-Deel-A-Ondersteuningsplan-2022-2026-SWV-Fryslan-Noard.pdf)

De onderstaande lijst toont het onderwijsaanbod dat beschikbaar is voor leerlingen die hier behoefte aan hebben. Het onderwijsaanbod betreft hier een methodiek en/of aanpak die is geïntegreerd in het onderwijsprogramma en de leerlijnen van de school, of geïntegreerd kan worden na constatering van een ondersteuningsbehoefte van een leerling.

Aanbod dyscalculie
Aanbod dyslexie
Aanbod executieve functies
Preventieve signalering bij leer- en ontwikkelproblemen
Preventieve signalering van leesproblemen

Samenwerkingsverband Fryslân-Noard (VO2101) is het samenwerkingsverband passend onderwijs voor voortgezet onderwijs in het noorden van Friesland. Er zijn 11 schoolbesturen bij aangesloten in 9 gemeenten. Het doel van passend onderwijs is om een zo passend mogelijke onderwijsplek te bieden aan alle leerlingen. Onderwijs dat leerlingen uitdaagt, dat uitgaat van hun mogelijkheden en rekening houdt met hun ondersteuningsbehoefte. Passend onderwijs legt een zorgplicht bij scholen. Dit betekent dat de school verantwoordelijk is om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden. Dat kan in de eigen school maar ook op een andere school. Daarvoor werken onze reguliere vo- en vso-scholen samen in ons samenwerkingsverband. Samenwerkingsverband Fryslân-Noard is zowel van als voor de schoolbesturen in onze regio. Meer informatie: Samenwerkingsverband Fryslân-Noard - Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

Het orthopedagogisch didactisch centrum (OPDC) Fryslân-Noard is een boven schoolse voorziening en onderdeel van ons samenwerkingsverband. Het kan soms gebeuren dat het aanbod van de eigen school tijdelijk niet aansluit bij dat wat een leerling op dat moment nodig heeft of dat een jongeren (dreigt) niet meer naar school te gaan. Het voor een periode deelnemen aan een traject binnen het OPDC kan dan passend zijn. Als een leerling een traject volgt op het OPDC is dit tijdelijk en blijft de leerling altijd ingeschreven bij de eigen school. Meer informatie: OPDC - Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

Het samenwerkingsverband heeft een expertisecentrum, waarin orthopedagogen, psychologen, onderwijsconsulenten en leerspecialisten werkzaam zijn. Zij zijn deskundig op het gebied van onderwijs, (leer)ontwikkeling en gedrag. Zij ondersteunen de scholen, ouders en leerlingen. Dat kan bijvoorbeeld door de school te adviseren bij het ontwikkelen van een heldere zorgstructuur, door de ondersteuningsbehoeften van individuele leerlingen te verhelderen of door kennisdeling. De ondersteuning is vooral gericht op het versterken van het onderwijs en het vergroten van de kennis van de docenten en de zorgfunctionarissen. Meer informatie: Expertisecentrum - Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

Leerplein
Rekenklas
Taalklas
Ondersteuningslokaal (soms met begeleiding)

Voor een aantal leerlingen is er meer nodig dan de basisondersteuning. Bijvoorbeeld een aanpassing van het onderwijsprogramma, specialistische begeleiding of aanpassingen van toetsen en examens. De hulp en aanpassingen worden voor een langere tijd en voor deze individuele leerling ingezet. Hiervoor wordt een plan opgesteld, dat wordt een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) genoemd. Ouders en de leerling denken mee in het opstellen en de evaluatie van dit OPP. Zo zijn de ouders en de leerling constant inhoudelijk en formeel betrokken bij de beslissingen over de aanpassingen in de extra ondersteuning. Omdat de extra ondersteuning altijd maatwerk is, wordt dit door het bevoegd gezag, in overleg met ouders en leerling, bepaald.

Autisme-specialist
Consulent passend onderwijs
Gedrag / sociale vaardigheden specialist
Meer- en hoogbegaafdheid specialist
Ondersteuningsadviseur / gedragswetenschapper
Orthopedagoog

Aanbod dyscalculie
Aanbod dyslexie
Aanbod executieve functies
Preventieve signalering bij leer- en ontwikkelproblemen
Preventieve signalering van leesproblemen

Wanneer leerlingen individuele ondersteuning krijgen, wordt deze ondersteuning beschreven in een handelingsplan (OPP) door de mentor/ coach en leerlingondersteuner. Dit plan wordt vooraf besproken met de leerling, ouders/verzorgers en andere betrokkenen.

De leerling heeft inspraak op het handelingsdeel. Het uitstroomperspectief is voorbehouden aan de school.

Na goedkeuring van het plan wordt dit plan ondertekend door de leerling, ouders/verzorgers en school. Dit plan wordt regelmatig, minimaal 1x per jaar, geëvalueerd door alle betrokkenen en eventueel bijgesteld.

Voor vragen over ondersteuning kan de leerling terecht bij de mentor/ coach en de leerlingondersteuner.

We geloven dat leerlingen niet alleen ‘gebruikers’ zijn van onderwijs, maar ook mede-vormgevers ervan. Vanuit onze inclusieve visie luisteren we actief naar wat leerlingen nodig hebben om mee te kunnen doen, zich te ontwikkelen en zich goed te voelen op school. Dit doen we op de volgende manieren:

Leerlingtevredenheidsonderzoeken: Deze onderzoeken bevatten gerichte vragen over de ervaren ondersteuning, sociale veiligheid, inclusiviteit en betrokkenheid. De resultaten gebruiken we om ons onderwijs en ondersteuningsbeleid voortdurend te verbeteren.

Ons voornemen is om het hoorrecht meer vorm te laten krijgen d.m.v. leerlingparticipatie.