Onderwijstijd
De school voldoet aan het verplichte aantal uren dat volgens de wet lesgegeven moet worden. Voor leerlingen in de mavo geldt dat zij in vier jaar tijd 3700 uren onderwijs aangeboden krijgen.
Het aanbod van onderwijs
De hier genoemde punten sluiten aan bij het geformuleerde meerjarenbeleid in het strategisch beleidsplan van CVO-nwf 2019-2023: ‘Onderwijs voor de wereld van morgen’.
Kleinschaligheid en veiligheid
We willen ons onderwijs aanbieden in een overzichtelijke, veilige schoolomgeving. Het leerlingenaantal binnen de school sluit hierop aan. Op deze manier is het mogelijk dat de medewerkers en de leerlingen elkaar goed kennen, waardoor de sfeer en de veiligheid in de school positief beïnvloed worden.
We streven samen met alle betrokkenen naar een goed onderhouden, gezellig schoolgebouw waarin we het onderwijs kunnen geven dat aansluit op onze visie. Naast de reguliere leslokalen in de school krijgen leerlingen ook les in praktijklokalen voor vakken als lichamelijke opvoeding, biologie, natuur- en scheikunde, tekenen en handvaardigheid
Persoonlijke aandacht
In onze school investeren we veel in persoonlijke aandacht voor iedere leerling. Aan leerlingen die problemen ondervinden in hun ontwikkeling, of die laten zien dat ze meer aankunnen dan het standaardprogramma, bieden we aanvullende begeleiding of extra uitdaging. Hierbij kunnen we eigen deskundige collega’s inzetten, maar ook kunnen we gebruik maken van deskundigen van organisaties met wie we nauw samenwerken.
Eigenaarschap
We willen de leerlingen stimuleren om zelf steeds meer verantwoordelijkheid te nemen voor hun proces van ontwikkeling. Hierbij past dat zij leren om doelen te stellen, een actieve houding aan de dag te leggen voor school en om in dit kader bewuste keuzes te maken.
Op enkele middagen in de week kunnen de leerlingen gebruik maken van huiswerkbegeleiding of bijles. In principe kiezen leerlingen er zelf voor om hier aan deel te nemen, maar op advies van de coach of een vakdocent kan deelname ook een verplichtend karakter krijgen, dit in overleg met de ouders.
Op Comenius Esdoorn heeft elke leerling een eigen coach. Hiermee wordt het eigenaarschap van de leerlingen voor hun ontwikkeling gestimuleerd.
Op de school wordt gewerkt met Leerlingbespreking.nl. In deze digitale omgeving geven de docenten tweemaal per jaar ontwikkelingsgerichte feedback aan de leerlingen d.m.v. een gekleurd symbool en een korte tekst. De leerling kan met de coach besluiten voor welk onderdeel hij/zij een plan van aanpak opstelt voor de periode die volgt. Dit plan presenteert de leerling in het LOC-gesprek (leerling-ouder-coach). Ook op deze manier wordt het eigenaarschap van de leerling voor de eigen ontwikkeling bevorderd.
Burgerschap
Sinds augustus 2021 is de wet die regelt dat scholen burgerschapsonderwijs moeten aanbieden aangescherpt en verplichtender geworden. Scholen hebben de opdracht om doelgericht en op samenhangende wijze burgerschap en sociale cohesie bij al hun leerlingen te bevorderen. In de kern moeten scholen respect voor en kennis van de basiswaarden van de democratische rechtsstaat overbrengen en voorzien in een schoolcultuur die overeenkomt met deze waarden. Daarnaast gaat het om het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties die leerlingen in staat stellen om deel te nemen aan de pluriforme democratische samenleving in Nederland.
Binnen de school wordt op basis van een opgestelde visie Burgerschapsonderwijs aangeboden. Hierbij vormen zeven bouwstenen voor burgerschapsonderwijs de kapstok voor het aanbod in de school:
1: Vrijheid en Gelijkheid: over de fundamentele rechten en vrijheden van de mens zoals vastgelegd in nationale en internationale wetten en verdragen (mensenrechten, kinderrechten, vrijheidsrechten).
2: Macht en inspraak: over de inrichting van ons staatsbestel en de instituties, procedures en mechanismen die macht reguleren en inspraak mogelijk maken.
3: Democratische cultuur: over omgangsvormen die door democratie worden bevorderd en die haar ook mogelijk maken: vreedzaamheid, verdraagzaamheid, de bereidheid de ander te (h)erkennen als gelijkwaardige en op gelijke voet met hem, haar of hen te communiceren.
4: Identiteit: over manieren waarop individuen en groepen zich (willen, kunnen) definiëren en in de publieke ruimte manifesteren.
5: Diversiteit: over manieren om ervoor te zorgen dat ieder individu en elke groep gelijkwaardig kan deelnemen aan de samenleving.
6: Solidariteit: over solidariteit en rechtvaardigheid en manieren om vorm te geven aan onze morele betrokkenheid op anderen.
7: Digitaal samenleven: over de invloed van de digitalisering op burgerschap en over het bespreken van maatschappelijke kwesties rond burgerschap in de digitale (online) wereld.
Mavo
Op de Esdoorn bieden we onderwijs aan in de theoretische leerweg van het vmbo, die wij ‘mavo’ noemen. Na vier jaar wordt deze opleiding afgerond met een diploma, dat toegang geeft tot het hoogste niveau van het MBO (niveau 4) of tot een vervolg in havo 4.
Deze vorm van onderwijs is algemeen vormend en kent dan ook een breed programma. Zo is er niet alleen aandacht voor het aanleren van kennis, maar ook voor het aanleren van belangrijke vaardigheden en voor de persoonsontwikkeling van de leerlingen.
Aan het eind van leerjaar 2 maken de leerlingen de keuze voor een van de drie profielen die de school aanbiedt. Hiermee vervallen voor de leerlingen in leerjaar 3 al enkele vakken. Aan het eind van leerjaar 3 bepalen de leerlingen aan de hand van het gekozen profiel, waarin bepaalde vakken verplicht zijn, de vakken waarin ze examen gaan doen.
Ook verbinden ze zich aan het eind van leerjaar 3 aan een vervolgroute: MBO (examen in 6 vakken) of havo 4 (examen in 7 vakken).
In het vierde leerjaar worden vakken gevolgd in een van de profielen economie, techniek of zorg & welzijn.
Mavo XL
Voor leerlingen die volgens het schooladvies in groep 8 van de basisschool qua niveau tussen mavo en havo lijken in te zitten, bieden we de mavo XL aan. Leerlingen kunnen een plek krijgen in deze onderwijsroute als ze van de basisschool in groep 8 een schooladvies mavo plusprofiel (www.plaatsingswijzer.nl) of mavo-havo hebben gekregen.
De XL wordt aangeboden in leerjaar 1 en 2. Bij een aantal vakken wordt de lat hoger gelegd en worden leerlingen extra uitgedaagd. Het programma van de XL is erop gericht, dat leerlingen de leerstof sneller en zelfstandiger door kunnen werken. Hierdoor ontstaat er ruimte om leerstof met een moeilijker niveau te behandelen en de leerlingen te prikkelen om het beste uit zichzelf te halen. Om binnen deze stroom succesvol te kunnen zijn, moeten leerlingen over een goede motivatie en werkhouding beschikken.
E-Skills
Naast de ontwikkeling van kennis vinden we het ontwikkelen van algemene, creatieve en sociale vaardigheden erg belangrijk. Daarom krijgen de leerlingen van de leerjaren 1, 2 en 3 wekelijks, naast de lessen, een afwisselend en prikkelend programma aangeboden: E-Skills. Elke periode kunnen ze een keuze maken uit een verscheidenheid aan workshops. De gebieden waar ze onder andere uit kunnen kiezen zijn: Creatief, Gezondheid, ICT en Communicatie.
Versneld examen
We vinden het belangrijk om goed in te spelen op de individuele mogelijkheden van onze leerlingen. Als een leerling uitblinkt in een of meer vakken kan hij/zij in aanmerking komen voor het versneld examen: van een of twee vakken volgt de leerling dan de leerstof van leerjaar 3 en 4 in leerjaar 3. En aan het eind van leerjaar 3 doet de leerling dan examen in dit vak/deze vakken. Hiermee speelt de leerling in leerjaar 4 tijd vrij, die samen met de school wordt ingevuld: zo kan al vast een vak gevolgd worden op het MBO of wordt een vak gevolgd op havo niveau. Ook kan de vrijgekomen tijd besteed worden aan een vak op de mavo waar de leerling moeite mee heeft. Ook op deze manier kunnen we voor onze leerlingen meer maatwerk mogelijk maken.
Coaching
Elke leerling op Comenius Esdoorn heeft een coach. Deze is het eerste aanspreekpunt voor de leerling en de ouder(s)/verzorger(s). De coach heeft veel contact met de leerling en volgt diens ontwikkeling nauwgezet.
In de onderbouw wordt elke klas verdeeld in twee coachgroepen. In een gezamenlijk mentoruur worden belangrijke onderwerpen behandeld op het gebied van het welbevinden, de sociaal-emotionele ontwikkeling en de studievaardigheden. De leerlingen in de bovenbouw hebben alleen individuele coaching.
Basisvaardigheden
De aandacht voor de basisvaardigheden in het funderend onderwijs wordt door de overheid momenteel sterk gestimuleerd, zodat het gemiddelde niveau van leerlingen op dit gebied wordt verhoogd en de kansenongelijkheid voor jongeren wordt bestreden. Hierbij gaat het om de domeinen taal, rekenen, burgerschap en digitale geletterdheid.
De school onderschrijft het belang hiervan al veel langer. Dit wordt bijvoorbeeld zichtbaar in
- De aandacht voor taal in de school en de ondersteuningsmogelijkheden die leerlingen geboden worden als zij hierbij aanvullende begeleiding nodig hebben;
- Het rekenonderwijs dat een vaste plek heeft in het lesrooster in de leerjaren 1 en 2;
- Het vak digitale vaardigheden dat een vaste plek heeft in het lesrooster van de leerlingen in de leerjaren 1 en 2 en de aandacht die het krijgt binnen het E-Skills programma;
- De aandacht voor burgerschapsonderwijs door het gehele schooljaar heen.
- In het schooljaar 2023-2024 is voor elk van de domeinen een coördinator aangesteld, die een verdere versterking van de basisvaardigheden binnen de school gaat vorm geven.
Lichamelijke opvoeding als examenvak
Op de mavo kan LO als examenvak gevolgd worden. We noemen dat LO2. Dit is een verdieping van het al bestaande vak LO1 en wordt gegeven in leerjaar 3 en 4. Met de lessen van LO1 en LO2 is een leerlijn ontwikkeld waarmee leerlingen sociaal, motorisch en cognitief veel kunnen leren. Het examen van LO2 wordt in de praktijk afgenomen (SE). Om het te kunnen aanbieden moeten tenminste 12 leerlingen het vak kiezen.
Bevorderingsregeling
Voor de leerjaren 1, 2 en 3 worden jaarlijks de overgangsnormen vastgesteld. Deze worden actief gedeeld met leerlingen en ouders en op onze communicatiekanalen gepubliceerd, zodat deze voor betrokkenen bekend en hanteerbaar zijn.
PTA en Examenreglement
Jaarlijks ontvangen de leerlingen van de bovenbouw het programma van Toetsing en Afsluiting vóór 1 oktober van het lopende schooljaar. In dit programma staat de regelgeving beschreven van het schoolexamen, dat zich uitstrekt over de leerjaren drie en vier.
Het wettelijk verplichte Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) geeft in het eerste gedeelte informatie over de inrichting van het VMBO op CVO Noord- en West-Fryslân, het tijdpad van de organisatie, de indeling in studieblokken en een algemeen overzicht van de aangeboden lesprogramma’s. Daarnaast zijn er een aantal belangrijke artikelen uit het Eindexamenbesluit VO en in aanvulling daarop uit het Examenreglement van Comenius Esdoorn en Comenius @Forum opgenomen, met waar nodig extra informatie ter verduidelijking.
Daarnaast wordt er inhoudelijke uitleg per vak gegeven over onder andere de te bestuderen leerstof per periode, de wijze van toetsing, de herkansingsmogelijkheden en de weging van de behaalde cijfers. Het PTA levert een bijdrage aan een goede planning van de te bestuderen leerstof en dient als informatiebron voor leerlingen en ouders.
Lestijden, roosters en lessentabel
De lessen worden gegeven op de volgende tijden:
Onderbouw | |
|---|---|
| 1e lesuur | 08.30 – 09.15 uur |
| 2e lesuur | 09.15 – 10.00 uur |
| Pauze | 10.00 – 10.20 uur |
| 3e lesuur | 10.20 – 11.05 uur |
| 4e lesuur | 11.05 – 11.50 uur |
| Pauze | 11.50 – 12.15 uur |
| 5e lesuur | 12.15 – 13.00 uur |
| 6e lesuur | 13.00 – 13.45 uur |
| 7e lesuur | 13.45 – 14.30 uur |
| 8e lesuur | 14.30 – 15.15 uur |
| 9e lesuur | 15.15 – 16.00 uur |
Bovenbouw | |
|---|---|
| 1e lesuur | 08.30 – 09.15 uur |
| 2e lesuur | 09.15 – 10.00 uur |
| 3e lesuur | 10.00 – 10.45 uur |
| Pauze | 10.45 – 11.05 uur |
| 4e lesuur | 11.05 – 11.50 uur |
| 5e lesuur | 11.50 – 12.35 uur |
| Pauze | 12.35 – 13.00 uur |
| 6e lesuur | 13.00 – 13.45 uur |
| 7e lesuur | 13.45 – 14.30 uur |
| 8e lesuur | 14.30 – 15.15 uur |
| 9e lesuur | 15.15 – 16.00 uur |
Tijdens tussenuren en in de pauzes is er voldoende ruimte om over te blijven op school. Tijdens de pauzes is er toezicht. Er zijn consumpties verkrijgbaar op school, bijvoorbeeld in de vorm van vers bereide broodjes en soep. De school stemt het aanbod af op de eisen van het gezonde-school beleid.
De roosters worden gemaakt met het softwareprogramma Zermelo. Het rooster van de leerlingen is te zien in de Zermelo app, de Magister app.
De lessentabel bevat een overzicht van het aantal lesuren per vak en per leerjaar.
Beleid rondom lesuitval
Lesuitval proberen we tot een minimum te beperken, maar is niet altijd te vermijden. Tussenuren proberen we te voorkomen door het opvullen van het rooster of het naar voren halen van de lessen. We werken met zogeheten ‘stipuren’: voor vrijwel elk lesuur is er een docent aanwezig om bij afwezigheid van een collega te kunnen invallen. Alleen in uitzonderlijke situaties geven we vrijaf, waarbij we ons strikt houden aan de wetgeving van de leerplicht.
Plaatsingsprocedure en -criteria
Aanmelding van nieuwe leerlingen vindt digitaal plaats met het digitale formulier op de website: https://www.comenius-esdoorn.nl. De basisschool voegt hier via OSO (Overstap Service Onderwijs), een beveiligd digitaal systeem, de onderwijskundige gegevens aan toe.
We ontvangen de aanmelding graag zo snel mogelijk of uiterlijk op de datum die op het formulier vermeld staat. Bij de plaatsing volgt de Toelatingscommissie het schooladvies van de aangemelde leerling op, zoals dat door de basisschool is opgesteld.
De beslissingen omtrent de toelating van leerlingen tot de scholen van CVO-nwf worden onder verantwoordelijkheid van de directie van elke school genomen door de Toelatingscommissies (TLC) Onderbouw en Bovenbouw, zoals die op elke school aanwezig zijn. De TLC Onderbouw behandelt de aanmeldingen voor klas 1. Deze commissie adviseert de directie van de school over het wel of niet toelaten van een leerling, het plaatsen van een leerling in een bepaalde klas binnen een niveaustroom en het inzetten van indicatietrajecten (Pro en Lwoo).
De TLC Bovenbouw behandelt de aanmeldingen vanaf klas 2. De TLC Bovenbouw adviseert de directie van de school over het wel of niet toelaten van een leerling en het plaatsen van een leerling in een bepaalde klas binnen een niveaustroom.
Elke aangemelde leerling, ongeacht school, leerjaar of tijdstip van aanmelding, dient voor toelating een van beide commissies te passeren. Op elke school maakt de interne coördinator leerlingondersteuning deel uit van de commissies met het oog op de beoordeling van aanmeldingen waarbij sprake is van een specifieke ondersteuningsbehoefte.
Een overzicht van de plaatsingsmogelijkheden van de school en de daarvoor benodigde schooladviezen:
| Bij het onderstaande profiel: | Is het passende advies: | En is het passende niveau van plaatsing: |
|---|---|---|
Vmbo gl/tl basis | Vmbo gl/tl | Mavo |
| Vmbo gl/tl bespreek | Vmbo gl-tl | Mavo |
| Vmbo gl/tl plus | Vmbo gl-tl / havo | Mavo XL of Mavo |
Bekijk hier verdere informatie over het Toelatingsbeleid van CVO-nwf.
Ziekmelden en verlof aanvragen
Als een leerling ziek is melden de ouders/verzorgers dit direct via de Magister-app op pc/laptop/mobiele telefoon. De melding wordt onmiddellijk in de aanwezigheidsregistratie opgenomen, zodat de ouders/verzorgers zelf gelijk kunnen vaststellen of het melden goed is verlopen.
Een bezoek aan arts, tandarts, orthodontist e.d. melden de ouders bij voorkeur niet later dan een dag ervoor telefonisch aan de school.
Maatschappelijke stage
Onze school staat midden in de samenleving en we vinden het belangrijk de leerlingen in aanraking te brengen met het grote belang van dienstbaar zijn aan een ander. Al vanaf 2009 voeren onze leerlingen daarom een maatschappelijke stage (MAS) uit van minimaal 30 klokuren. Deze stage is voor alle leerlingen een verplicht onderdeel in leerjaar 3. We zien ieder jaar weer, dat het voor onze leerlingen een boeiende ervaring is die hen verder vormt in hun mens zijn.
ICT in het onderwijs
De school investeert veel in apparatuur, programmatuur en scholing van medewerkers om de kwaliteit van het onderwijs op niveau te houden en om het aan te laten sluiten bij de ontwikkelingen van de huidige en toekomstige tijd. We hebben op onze school een wifi-netwerk beschikbaar, alle lokalen beschikken over een digibord en in veel lessen wordt gebruik gemaakt van ICT-toepassingen.
De leerlingen van leerjaar 1, 2 en 3 krijgen een laptop in bruikleen ter beschikking gesteld, die ze zowel op school als thuis kunnen gebruiken voor het schoolwerk. Voor de leerlingen van leerjaar 4 geldt, dat zij op school gebruik kunnen maken van een laptop die op school aanwezig is.
In Magister worden de studievoortgang en de eventuele absentie van de leerlingen bijgehouden. Ook wordt het huiswerk erin weergegeven en dient het als elektronische leeromgeving (ELO). De ouder(s)/verzorger(s) hebben inzage in het systeem voor wat betreft de cijfers en de aanwezigheidsregistratie van hun kind(eren).
Voor het lesrooster van de leerlingen wordt Zermelo gebruikt, dat overigens direct gekoppeld is aan Magister. Leerlingen kunnen hun lesrooster en eventuele wijzigingen altijd zien op de Zermelo-app op hun mobiele telefoon en op de schermen in de school.
Vakanties en vrije dagen
In onderstaand overzicht zijn de vakanties en vrije dag(delen) van het schooljaar 2023-2024 zichtbaar.
