Aanbod van onderwijs
BREDE BRUGKLAS
In leerjaar 1 en 2 volgen de leerlingen het onderwijs in dezelfde klas met zoveel mogelijk dezelfde docenten. Hierdoor heeft het docententeam een langere periode de tijd om de leerlingen goed te leren kennen. De leerlingen hebben op deze manier langer de tijd om zich te ontwikkelen naar het niveau dat uiteindelijk het meest passend is. Daarnaast is deze periode ook bedoeld om te wennen aan de school en het systeem van het voortgezet onderwijs. Deze twee jaren noemen we ook wel de brugperiode.
Er wordt op de Esdoorn lesgegeven in een combinatie van vmbo-tl onderwijs en vmbo-tl/havo-onderwijs. In de brugperiode werken de leerlingen op hun eigen sterkte. De docenten stemmen de uitleg en lesstof af op de leerling: de docent biedt de lesstof gedifferentieerd aan. In de praktijk betekent het dat iedereen voldoende uitdaging of juist ondersteuning krijgt.
Naast differentiëren in de lessen zijn er mogelijkheden om te differentiëren buiten de lessen met vakplusuren, studie-uren of keuze-uren voor ondersteuning, verdieping of verbreding van verschillende vakken: de zogenaamde flexuren.
De tweejarige brugperiode houdt in dat de leerling in principe van het eerste naar het tweede leerjaar gewoon over gaat. Wanneer we merken dat de leerlingen toch niet op de juiste plaats zitten, wordt er uiteraard in overleg gezocht naar een oplossing. Is het toch niet helemaal gelukt voor ieder vak, zijn er door wat voor reden dan ook hiaten ontstaan, dan volgt de leerling nog een maatwerkprogramma in het tweede schooljaar.
De coach en ook het docententeam volgen de ontwikkeling van de leerlingen. Aan het einde van leerjaar 1 en halverwege leerjaar 2 volgt een advies over het vervolg van de leerweg. Aan het einde van leerjaar 2 wordt definitief bepaald op welk niveau de leerroute vervolgd wordt. Dit komt niet als een verrassing en is gebaseerd op de ontwikkeling van de afgelopen twee jaar. Tussentijds is hier in coachgesprekken aandacht voor geweest. Is het advies vmbo-tl dan vervolgen de leerlingen de route op locatie Esdoorn. Is het advies havo dan stappen de leerlingen over naar locatie Mariënburg. Blijkt vmbo-kader een passende vervolgroute dan kun je terecht op locatie Zamenhof.
Bij Esdoorn worden algemeen vormende theorievakken aangeboden. Dat betekent natuurlijk niet dat er geen praktische vakken zijn. Met E-skills zijn de leerlingen juist heel erg bezig met (praktische) vaardigheden.
SPRINT
In de Sprint halen de leerlingen in drie jaar een TL-diploma. Door leerjaar 1 en 2 in het eerste schooljaar samen te voegen, kunnen de leerlingen Sprinten. In het tweede jaar van de Sprint volgen de leerlingen het programma van leerjaar 3. In hun laatste jaar stromen de leerlingen in de reguliere vierde klassen. Na het halen van het diploma kunnen de leerlingen doorstromen naar de havo, of kiezen voor het mbo voor een beroepsgerichte opleiding. Leerlingen zijn toelaatbaar voor de Sprint als ze een tl/havo-advies krijgen van de basisschool, in combinatie met een plusprofiel op begrijpend lezen.
ESDOORN BOVENBOUW
In leerjaar drie kiest de leerling voor een profiel. Onderstaande profielen bieden wij aan:
- Zorg en welzijn
- Techniek
- Economie
Los van de profielen zijn er verplichte vakken zoals Nederlands en Engels. Binnen elk profiel zijn er verplichte vakken. In leerjaar 3 maakt de leerling een eerste keuze in de te volgen vakken. In leerjaar 4 kiest de leerling uiteindelijk het gewenste profiel en de bijbehorende verplichte en keuzevakken.
VERSNELD EXAMEN
We vinden het belangrijk om goed in te spelen op de individuele mogelijkheden van onze leerlingen. Als een leerling uitblinkt in een of meer vakken kan hij/zij in aanmerking komen voor het versneld examen: van een of twee vakken volgt de leerling dan de leerstof van leerjaar 3 en 4 in leerjaar 3. En aan het eind van leerjaar 3 doet de leerling dan examen in dit vak/deze vakken. Hiermee speelt de leerling in leerjaar 4 tijd vrij, die samen met de school wordt ingevuld: zo kan al vast een vak gevolgd worden op het mbo of wordt een vak gevolgd op havo- niveau. Ook kan de vrijgekomen tijd besteed worden aan een vak op de mavo waar de leerling moeite mee heeft. Ook op deze manier kunnen we voor onze leerlingen meer maatwerk mogelijk maken
Onderwijstijd
De school voldoet aan het verplichte aantal uren dat volgens de wet lesgegeven moet worden. Voor leerlingen in de vmbo-tl geldt dat zij in vier jaar tijd 3700 uren onderwijs aangeboden krijgen.
Leerlingen van de Sprint (TL-diploma in drie schooljaren) volgen een intensief programma dat voldoet aan de onderwijstijd die is gesteld voor vmbo-tl.
Lesuitval proberen we tot een minimum te beperken, maar is niet altijd te vermijden. Tussenuren proberen we te voorkomen door het opvullen van het rooster met invaldocenten of het naar voren halen van de lessen zodat er een aaneengesloten rooster is.
Burgerschap
Sinds augustus 2021 is de wet die regelt dat scholen burgerschapsonderwijs moeten aanbieden aangescherpt en verplichtender geworden. Scholen hebben de opdracht om doelgericht en op samenhangende wijze burgerschap en sociale cohesie bij al hun leerlingen te bevorderen. In de kern moeten scholen respect voor en kennis van de basiswaarden van de democratische rechtsstaat overbrengen en voorzien in een schoolcultuur die overeenkomt met deze waarden. Daarnaast gaat het om het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties die leerlingen in staat stellen om deel te nemen aan de pluriforme democratische samenleving in Nederland.
Binnen de school wordt op basis van een opgestelde visie Burgerschapsonderwijs aangeboden. Hierbij vormen zeven bouwstenen voor burgerschapsonderwijs de kapstok voor het aanbod in de school:
1: Vrijheid en Gelijkheid: over de fundamentele rechten en vrijheden van de mens zoals vastgelegd in nationale en internationale wetten en verdragen (mensenrechten, kinderrechten, vrijheidsrechten).
2: Macht en inspraak: over de inrichting van ons staatsbestel en de instituties, procedures en mechanismen die macht reguleren en inspraak mogelijk maken.
3: Democratische cultuur: over omgangsvormen die door democratie worden bevorderd en die haar ook mogelijk maken: vreedzaamheid, verdraagzaamheid, de bereidheid de ander te (h)erkennen als gelijkwaardige en op gelijke voet met hem, haar of hen te communiceren.
4: Identiteit: over manieren waarop individuen en groepen zich (willen, kunnen) definiëren en in de publieke ruimte manifesteren.
5: Diversiteit: over manieren om ervoor te zorgen dat ieder individu en elke groep gelijkwaardig kan deelnemen aan de samenleving.
6: Solidariteit: over solidariteit en rechtvaardigheid en manieren om vorm te geven aan onze morele betrokkenheid op anderen.
7: Digitaal samenleven: over de invloed van de digitalisering op burgerschap en over het bespreken van maatschappelijke kwesties rond burgerschap in de digitale (online) wereld.
Bevorderingsnormen
Voor de leerjaren 1, 2 en 3 worden jaarlijks de overgangsnormen vastgesteld. Deze worden actief gedeeld met leerlingen en ouders en op onze communicatiekanalen gepubliceerd, zodat deze voor betrokkenen bekend en hanteerbaar zijn.
PTA en Examenreglement
Jaarlijks ontvangen de leerlingen van de bovenbouw het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) vóór 1 oktober van het lopende schooljaar. In dit programma staat de regelgeving beschreven van het schoolexamen, dat zich uitstrekt over de leerjaren drie en vier.
Het wettelijk verplichte PTA geeft in het eerste gedeelte informatie over de inrichting van het VMBO op CVO Noord- en West-Fryslân, het tijdpad van de organisatie, de indeling in studieblokken en een algemeen overzicht van de aangeboden lesprogramma’s. Daarnaast zijn er een aantal belangrijke artikelen uit het Eindexamenbesluit VO en in aanvulling daarop uit het Examenreglement van Comenius Esdoorn en Comenius @Forum opgenomen, met waar nodig extra informatie ter verduidelijking.
Daarnaast wordt er inhoudelijke uitleg per vak gegeven over onder andere de te bestuderen leerstof per periode, de wijze van toetsing, de herkansingsmogelijkheden en de weging van de behaalde cijfers. Het PTA levert een bijdrage aan een goede planning van de te bestuderen leerstof en dient als informatiebron voor leerlingen en ouders.
Het examenreglement 2024-2025 en de bijbehorende PTA's zijn te bekijken via onderstaande links:
Toetsbeleid
Toetsing wordt binnen onze school gezien als kans om te leren (formatief toetsen/handelen/evalueren) en als bewijs voor leren (summatief). Daarbij is de toetsing gericht op de langetermijnontwikkeling van onze leerlingen. Klik op onderstaande button voor het protocol.
Lestijden, roosters en lessentabel
De lessen worden gegeven op de volgende tijden:
Lesuur | start | eind |
|---|---|---|
1 | 08.30 uur | 09.15 uur |
| 2 | 09.15 uur | 10.00 uur |
| 3 | 10.00 uur | 10.45 uur |
| Pauze | 10.45 uur | 11.05 uur |
| 4 | 11.05 uur | 11.50 uur |
| 5 | 11.50 uur | 12.35 uur |
| Pauze | 12.35 uur | 13.00 uur |
| 6 | 13.00 uur | 13.45 uur |
| 7 | 13.45 uur | 14.30 uur |
| 8 | 14.30 uur | 15.15 uur |
De roosters worden gemaakt met het softwareprogramma Zermelo. Het rooster van de leerlingen is te zien in Magister.
Lessentabel
In de bijlage de lessentabel van leerjaar 1 t/m 4 inclusief de Sprint.
Plaatsingsprocedure en -criteria
Aanmelding van nieuwe leerlingen vindt digitaal plaats met het digitale formulier op de website: https://www.comenius-esdoorn.nl. De basisschool voegt hier via OSO (Overstap Service Onderwijs), een beveiligd digitaal systeem, de onderwijskundige gegevens aan toe.
We ontvangen de aanmelding graag zo snel mogelijk of uiterlijk op de datum die op het formulier vermeld staat. Bij de plaatsing volgt de Toelatingscommissie het schooladvies van de aangemelde leerling op, zoals dat door de basisschool is opgesteld.
De beslissingen omtrent de toelating van leerlingen tot de scholen van CVO-nwf worden onder verantwoordelijkheid van de directie van elke school genomen door de Toelatingscommissies (TLC) Onderbouw en Bovenbouw, zoals die op elke school aanwezig zijn. De TLC Onderbouw behandelt de aanmeldingen voor klas 1. Deze commissie adviseert de directie van de school over het wel of niet toelaten van een leerling, het plaatsen van een leerling in een bepaalde klas binnen een niveaustroom en het inzetten van indicatietrajecten (Pro en Lwoo).
De TLC Bovenbouw behandelt de aanmeldingen vanaf klas 2. De TLC Bovenbouw adviseert de directie van de school over het wel of niet toelaten van een leerling en het plaatsen van een leerling in een bepaalde klas binnen een niveaustroom.
Elke aangemelde leerling, ongeacht school, leerjaar of tijdstip van aanmelding, dient voor toelating een van beide commissies te passeren. Op elke school maakt de interne coördinator leerlingondersteuning deel uit van de commissies met het oog op de beoordeling van aanmeldingen waarbij sprake is van een specifieke ondersteuningsbehoefte.
Een overzicht van de plaatsingsmogelijkheden van de school en de daarvoor benodigde schooladviezen:
| Bij het onderstaande profiel: | Is het passende advies: | En is het passende niveau van plaatsing: |
|---|---|---|
Vmbo gl/tl basis | Vmbo gl/tl | tl |
| Vmbo gl/tl bespreek | Vmbo gl-tl | tl |
| Vmbo gl/tl plus | Vmbo gl-tl / havo | tl sprint of tl |
Bekijk hier verdere informatie over het Toelatingsbeleid van CVO-nwf.
Ziekmelden en verlof aanvragen
Als een leerling ziek is melden de ouders/verzorgers dit direct via de Magister-app op pc/laptop/mobiele telefoon. De melding wordt onmiddellijk in de aanwezigheidsregistratie opgenomen, zodat de ouders/verzorgers zelf gelijk kunnen vaststellen of het melden goed is verlopen.
Een bezoek aan arts, tandarts, orthodontist e.d. melden de ouders bij voorkeur niet later dan een dag ervoor telefonisch aan de school.
Vakanties en vrije dagen
In onderstaand overzicht zijn de vakanties en vrije dag(delen) van het schooljaar 2024-2025 zichtbaar.
ICT in het onderwijs
De school investeert veel in apparatuur, programmatuur en scholing van medewerkers om de kwaliteit van het onderwijs op niveau te houden en om het aan te laten sluiten bij de ontwikkelingen van de huidige en toekomstige tijd. We hebben op onze school een wifi-netwerk beschikbaar, alle lokalen beschikken over een digibord en in veel lessen wordt gebruik gemaakt van ICT-toepassingen.
Het gebruik van digitale leermiddelen is tegenwoordig onmisbaar in het onderwijsproces, daarom hebben we enkele richtlijnen opgesteld met betrekking tot de aanschaf (en beheer) van de laptop(s). Voor meer informatie zie "Schoolkosten".
Leerjaar 1
Voor het aanschaffen van de laptop via school, werken wij samen met SignPost.
Leerjaar 2, 3 en 4
De leerlingen van leerjaar 2, 3 en 4 krijgen een laptop in bruikleen ter beschikking gesteld, die ze zowel op school als thuis kunnen gebruiken voor het schoolwerk.
Magister
In Magister worden de studievoortgang en de eventuele absentie van de leerlingen bijgehouden. Ook wordt het huiswerk erin weergegeven en dient het als elektronische leeromgeving (ELO). De ouder(s)/verzorger(s) hebben inzage in het systeem voor wat betreft de cijfers en de aanwezigheidsregistratie van hun kind(eren).
Zermelo
Voor het lesrooster van de leerlingen wordt Zermelo gebruikt, dat overigens direct gekoppeld is aan Magister. Leerlingen kunnen hun lesrooster en eventuele wijzigingen altijd zien op de Zermelo-app op hun mobiele telefoon en op de schermen in de school.