Gedragsverwachtingen: Positive Behavior Support
Wij willen graag dat de leerlingen en docenten met plezier naar school gaan. We hebben daarom een aantal algemene regels met elkaar afgesproken. Voorop staat dat we als leerlingen, docenten en het onderwijsondersteunend personeel respectvol met elkaar omgaan. Op Zamenhof hebben we de regels verpakt in ‘gedragsverwachtingen’, voortkomende uit ons pedagogisch concept ‘Positive Behavior Support’ (PBS). De kern daarvan is dat we zoveel mogelijk proberen positief, gewenst gedrag te ontlokken en te belonen. De kernwoorden daarbij zijn plezier, vertrouwen en respect. In onze school worden de gedragsverwachtingen op posters zichtbaar, waarbij we minimaal aandacht geven aan wat niet mag en vooral benoemen wat wél mag. De PBS-commissie, waar ook ouders deel van uit maken, komt met ideeën voor leerlingen.
In mentor- en coachlessen wordt daarnaast aandacht besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen. Jaarlijks meten we hun welbevinden door de afname van de zgn. ‘Saqi’, waarin ze worden bevraagd op hun motivatie voor school, hun welbevinden en hun veiligheidsbeleving. In en om het gebouw hanteren we een aantal duidelijke regels waaraan we ons houden. In de pauzes werken we met gericht toezicht door leden van het team, in en bij het gebouw. Verder zijn er vanuit preventief oogpunt op een aantal plekken in en om het gebouw camera’s aanwezig.
Mocht er zich, ondanks al onze inspanningen, een situatie voordoen waarbij een leerling zich gepest voelt, dan hanteren we een anti-pestprotocol, waarin is vastgelegd op welke manier gesignaleerd pestgedrag, volgens een vooraf bepaalde handelwijze, wordt aangepakt. In de school hanteren we als stelregel, dat we pestgedrag niet accepteren en hier stevig stelling tegen nemen. In de jaarlijkse Week Tegen Pesten besteden we bijvoorbeeld aandacht aan dit onderwerp.
Leerlingenstatuut
In het leerlingenstatuut worden de rechten en plichten van leerlingen omschreven en geregeld. Mede via dit statuut bewaken we de kwaliteit van het onderwijs- en het vormingsproces van leerlingen.
Veiligheidsbeleid
Leerlingen zitten op school om te leren en om zich als persoon te ontwikkelen. Dit lukt alleen in een veilige leeromgeving waar iedereen zichzelf kan zijn, zich kenbaar kan maken, gezien wordt, zich geaccepteerd voelt én het gevoel heeft erbij te horen. Zorg voor een veilige leer- en werkomgeving gaat dus over meer dan het tegengaan van onveilige situaties. Leerlingen hebben ruimte nodig om te mogen ontdekken waar grenzen liggen, om fouten te maken, om te leren verantwoordelijkheid te nemen en daarop te worden aangesproken.
Voor leerlingen is de school meer dan een plek waar onderwijs wordt gegeven. Het is de plek waar zij leeftijdsgenoten ontmoeten, waar zij kennismaken met de samenleving en met verschillende normen, waarden en omgangsvormen. Dit doet een beroep op de pedagogische professionaliteit van medewerkers om leerlingen hierbij zo goed mogelijk te begeleiden. Ook voor medewerkers geldt dat zij hun werk pas goed kunnen doen als ze zich veilig voelen en zich gezien en gehoord voelen. Ook zij moeten fouten kunnen maken en aangesproken worden op hun verantwoordelijkheid.
De school werkt hier elke dag hard aan het creëren van een veilige omgeving. Zowel in de school, als daarbuiten. Het schoolveiligheidsplan omvat preventieve maatregelen, schoolregels, procedures bij incidenten en allerlei protocollen. Het veiligheidsbeleid en de diverse protocollen zijn hier te vinden:
Schoolveiligheidsplan
Protocol Fysieke veiligheid gebouw en omgeving
Protocol schorsing en verwijdering
Protocol grensoverschrijdend gedrag
Anti-pestprotocol
Social media-protocol
Protocol medisch handelen en medicijngebruik
Incidentenregistratie
De school moet veilig zijn. Dit is een basisvoorwaarde voor goed onderwijs. Een belangrijk instrument om het gevoerde veiligheidsbeleid te monitoren, is het registreren van incidenten. De aard en omvang van de incidenten is een belangrijke graadmeter van de veiligheid binnen de school. Meten is weten. En met die wetenschap kan het gevoerde veiligheidsbeleid worden getoetst op effectiviteit en waar nodig worden bijgesteld. De wijze waarop de incidenten worden geregistreerd vind je hier:
Cameratoezicht
Op Zamenhof vindt zowel binnen als buiten het schoolgebouw op bepaalde plaatsen cameratoezicht plaats. Dit is in principe preventief van karakter, gericht op de bescherming van het gebouw en diens bewoners, maar kan ook behulpzaam zijn voor het (achteraf) opsporen van diefstal en vernieling.
Controle schoolkluizen
De school is gerechtigd om, bij een gericht vermoeden, te controleren of er verboden voorwerpen aanwezig zijn in de kluisjes van leerlingen. Deze controles worden altijd uitgevoerd in aanwezigheid van twee personeelsleden, waaronder in ieder geval de hoofdconciërge, coördinator of een lid van de schoolleiding. Hierbij is de leerling verplicht de kluis op verzoek te openen.
Daarnaast is het de school toegestaan om een algehele, niet vooraf gemelde, controle van de kluisjes te laten uitvoeren door de politie en/of medewerkers van de school, bijvoorbeeld in het kader van het tegengaan van het bewaren van verboden middelen en/of voorwerpen (zoals vuurwerk of drugs). Tijdens deze controle is iemand van de schoolleiding ter plaatse aanwezig.
Meldcode
CVO-nwf is samen met de scholen verantwoordelijk voor een goede kwaliteit van de begeleiding van leerlingen. Deze verantwoordelijkheid geldt ook voor leerlingen die (vermoedelijk) te maken hebben met huiselijk geweld of kindermishandeling. Van medewerkers van CVO-nwf wordt verwacht dat zij in alle contacten met leerlingen alert zijn op signalen die kunnen duiden op huiselijk geweld of kindermishandeling. Alle medewerkers moeten effectief reageren op deze signalen. Wij streven ernaar dat het mogelijke geweld gezien en gestopt wordt en we bieden hulp bij de gevolgen ervan.
Comenius Zamenhof gebruikt het afwegingskader meldcode zodat de beroepskrachten die binnen de school werkzaam zijn, weten welke stappen van hen worden verwacht bij signalen van huiselijk geweld of kindermishandeling.
Informatiebeveiliging en privacy
De school gaat zorgvuldig om met gegevens en privacy. In verband met het geven van onderwijs, begeleiding en de vastlegging daarvan in de leerlingadministratie van de school, worden er gegevens over leerlingen vastgelegd. Deze gegevens worden persoonsgegevens genoemd. Het vastleggen en gebruik van deze persoonsgegevens is beperkt tot informatie die strikt noodzakelijk is voor het onderwijs. De gegevens worden beveiligd opgeslagen en de toegang daartoe is beperkt.
De school maakt ook gebruik van digitaal leermateriaal. De leveranciers van die leermaterialen ontvangen een beperkt aantal leerlinggegevens. De school heeft met haar leveranciers strikte afspraken gemaakt over het gebruik van persoonsgegevens, zodat misbruik wordt voorkomen. Leerlinginformatie wordt alleen gedeeld met andere organisaties als ouders of leerlingen – indien 16 jaar en ouder – daar toestemming voor geven, tenzij die uitwisseling verplicht is volgens de wet.
In het privacystatement en het privacyreglement CVO-nwf is beschreven hoe de school omgaat met leerlingengegevens, en wat de rechten zijn van leerlingen en ouders. In het Protocol rechten van betrokkenen is te lezen hoe deze rechten uitgeoefend kunnen worden. Het privacystatement, het privacyreglement en het protocol rechten van betrokkenen is hier te vinden:
Privacy statement
Privacyreglement CVO-nwf
Protocol rechten van betrokkenen
Foto’s, video’s en informatie
Af en toe worden leerlingen gefotografeerd en/of gefilmd voor pr‐doeleinden. Dit materiaal wordt bijvoorbeeld gebruikt voor de website en folders van de school. Het is vanuit het oogpunt van privacy belangrijk dat de afgebeelde persoon (of diens ouders/verzorgers) toestemming geeft voor het publiceren van die foto. Onze school is verplicht om gehoor te geven aan een verzoek tot verwijdering op grond van de privacywetgeving. Voor foto’s en filmpjes op de website, in de nieuwsbrief, schoolgids, folders en sociale media zal de school via Magister specifieke toestemming vragen aan ouders of de leerling, als deze 16 jaar of ouder is.
Als je 18 wordt
Wanneer je 18 jaar wordt, kun je zelf aangeven of je ouders inzage mogen hebben in Magister. De toegang wordt voor je ouders op de dag dat je 18 jaar wordt automatisch geblokkeerd. De leerlingenadministratie kan hierin geen wijzigingen aanbrengen. Jij kunt dit alleen zelf doen via de instellingen in Magister.
Klachtenregeling
Op school kunnen problemen ontstaan tussen leerlingen, ouders en (medewerkers van) de school. Vaak worden zulke problemen in onderling overleg opgelost. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat een leerling een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld. In de klachtenregeling kan gelezen worden hoe een klacht gemeld kan worden en hoe de school deze afhandelt. Uitgangspunt hierbij is dat de klacht daar wordt opgelost, waar deze is ontstaan, dat wil zeggen met de direct betrokkenen.
Lukt dit niet dan kan een leerling naar de schoolleiding of het College van Bestuur. De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: de Landelijke klachtencommissie voor Christelijk onderwijs. Zowel leerling als diens ouders kunnen een klacht voorleggen aan de landelijke klachtencommissie. De klachtencommissie gaat – voordat de klacht in behandeling wordt genomen – eerst na of de klacht al op school is aangekaart en of de procedure daar is doorlopen.
Aansprakelijkheid
De school is niet aansprakelijk voor diefstal van en voor schade aan fietsen, kleding, brillen, mobieltjes enzovoort. Om eigendommen op een veilige plaats te bewaren kan gebruik worden gemaakt van een kluisje. De school doet door middel van surveillance en eventuele videobewaking al het mogelijke om diefstal en beschadiging van eigendommen te voorkomen. Iedereen is aansprakelijk voor de schade die hij/zij toebrengt aan de schoolgebouwen en –terreinen en aan eigendommen van de school, van personeelsleden of van medeleerlingen. De school aanvaardt geen aansprakelijkheid voor ongevallen en dergelijke, wanneer leerlingen onrechtmatig het schoolterrein verlaat tijdens schooluren.