Ondersteuningsteam Zamenhof
Zamenhof kent een breed aanbod aan leerlingenondersteuning, zoals dyslexiebegeleiding, counseling, faalangstreductietraining, gedragsdeskundigheid en coaching passend onderwijs. Om de visie op leerlingenondersteuning goed en efficiënt te kunnen uitvoeren is het belangrijk om, voor alle ruim 700 leerlingen, de ondersteuning goed te organiseren en aan te sturen. Hiervoor is het Ondersteuningsteam opgericht met als doel om expertise en kennis schoolbreed, onderling en bij de docenten te vergroten.
Het ondersteuningsteam Zamenhof bestaat uit een Ondersteuningscoordinator, 4 leerlingondersteuners, de verzuimcoaches en (incidentele) in- en externe specialisten. De rol van de mentoren wordt weer ingevuld zoals het bedoelt is; de mentor is op de hoogte van het welzijn en de ondersteuningsbehoefte van de leerling. De mentor organiseert, samen met de lesgevende docenten de basisondersteuning en betrekt het ondersteuningsteam, middels een signaalbrief, tijdig als lichte ondersteuning nodig mocht blijken
Het Ondersteuningsteam coördineert de ondersteuning aan de leerlingen van CSG Comenius Zamenhof en verdeelt de ondersteuning, in samenspraak met mentoren en/of coaches en de informatie uit het OPP, in drie arrangementen, te weten: Basisondersteuning, Extra ondersteuning, Intensieve ondersteuning.
Toestemming ouders
Voor alle arrangementen is het belangrijk dat ouders meepraten, meedenken en mee beslissen. De mentor is degene die op regelmatige basis contact met ouders heeft. Alle leerlingen worden op regelmatige wijze besproken in de reguliere leerlingbespreking. Dit valt onder het arrangement ‘basis ondersteuning’. Mocht een leerling iets meer ondersteuning nodig hebben, dan wordt een signaalbrief ingevuld. Ouders ondertekenen deze signaalbrief (toestemming verlenen via mail, geldt ook als handtekening) en geven daardoor toestemming voor extra ondersteuning. Dit houdt in dat we in- en/of externe deskundigen kunnen inschakelen om op die manier de benodigde ondersteuning voor de leerling of de docent te organiseren. De signaalbrief, met daarin de concrete ondersteuningsvraag beschreven, wordt beoordeeld door het Ondersteuningsteam waarna ondersteuning voor de leerling op gang komt. De vervolgstappen worden gedeeld met alle betrokkenen, te weten: de mentor, lesgevende docenten, de leerling en de ouders.
Ondersteuningsaanbod
Met de invoering van passend onderwijs hebben alle scholen, dus ook onze school, zorgplicht. Dit betekent, dat we bij elke aangemelde leerling verantwoordelijk zijn voor het bieden van een passende onderwijsplek óf het zoeken naar een passende onderwijsplek, als de begeleidingsbehoefte van het kind onze mogelijkheden te boven gaat. Ondanks de ondersteuningsmogelijkheden van onze school hebben we niet voor iedere leerling een passend onderwijs-/ondersteuningsaanbod. Er zijn ook kinderen die meer ondersteuning nodig hebben dan wij kunnen bieden. Gelukkig werken we samen met andere (speciale) scholen binnen het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard en bestaat de mogelijkheid toch passend onderwijs voor een leerling te vinden.
Visie en ondersteuning
Een andere vorm van ondersteuning betreft die vanuit het bereik van passend onderwijs. Alle leerlingen verdienen een plek op een school die past bij hun kwaliteiten en hun mogelijkheden. Onze visie op passend onderwijs is: ‘regulier en in de klas waar het kan, extra en buiten de klas waar het moet’. Hieruit vloeit de belofte voort dat we ons, binnen onze ondersteuningsmogelijkheden, maximaal inspannen voor alle leerlingen die na aanmelding en toelating door de toelatingscommissie aan ons worden toevertrouwd.
Alle medewerkers van Comenius Zamenhof willen het onderwijs zodanig vormgeven en aanbieden dat optimaal wordt tegemoetgekomen aan de onderwijs- en begeleidingsbehoeften van alle leerlingen en in het bijzonder ook van hen die speciale ondersteuning nodig hebben.
Basisondersteuning
De basisondersteuning is de hulp die elke leerling, als deze die nodig heeft, op elke school in het samenwerkingsverband kan krijgen. De meeste leerlingen kunnen met de basisondersteuning het onderwijsprogramma op dezelfde manier volgen als hun klasgenoten. Binnen het Samenwerkingsverband is hierover het volgende afgesproken: Basisondersteuning is de ondersteuning die op alle scholen binnen een samenwerkingsverband beschikbaar is voor alle leerlingen binnen het samenwerkingsverband. De basisondersteuning is gericht op onderwijsdeelname en op het mogelijk maken van een doorlopende onderwijsloopbaan voor alle leerlingen binnen de school in een veilige, stimulerende leer- en ontwikkelingsomgeving. Dit is uitgewerkt in 8 gezamenlijke afspraken die zijn uitgewerkt in indicatoren.
Meer informatie in de bijlage gekoppeld aan dit tekstvak.
Samenwerkingsverband
Samenwerkingsverband Fryslân-Noard (VO2101) is het samenwerkingsverband passend onderwijs voor voortgezet onderwijs in het noorden van Friesland. Er zijn 11 schoolbesturen bij aangesloten in 9 gemeenten. Het doel van passend onderwijs is om een zo passend mogelijke onderwijsplek te bieden aan alle leerlingen. Onderwijs dat leerlingen uitdaagt, dat uitgaat van hun mogelijkheden en rekening houdt met hun ondersteuningsbehoefte. Passend onderwijs legt een zorgplicht bij scholen. Dit betekent dat de school verantwoordelijk is om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden. Dat kan in de eigen school maar ook op een andere school. Daarvoor werken onze reguliere vo- en vso-scholen samen in ons samenwerkingsverband. Samenwerkingsverband Fryslân-Noard is zowel van als voor de schoolbesturen in onze regio.
Meer informatie: Samenwerkingsverband Fryslân-Noard - Samenwerkingsverband Fryslân-Noard
OPDC
Het orthopedagogisch didactisch centrum (OPDC) Fryslân-Noard is een boven schoolse voorziening en onderdeel van ons samenwerkingsverband. Het kan soms gebeuren dat het aanbod van de eigen school tijdelijk niet aansluit bij dat wat een leerling op dat moment nodig heeft of dat een jongeren (dreigt) niet meer naar school te gaan. Het voor een periode deelnemen aan een traject binnen het OPDC kan dan passend zijn. Als een leerling een traject volgt op het OPDC is dit tijdelijk en blijft de leerling altijd ingeschreven bij de eigen school.
Meer informatie: OPDC - Samenwerkingsverband Fryslân-Noard
Expertisecentrum
Het samenwerkingsverband heeft een expertisecentrum, waarin orthopedagogen, psychologen, onderwijsconsulenten en leerspecialisten werkzaam zijn. Zij zijn deskundig op het gebied van onderwijs, (leer)ontwikkeling en gedrag. Zij ondersteunen de scholen, ouders en leerlingen. Dat kan bijvoorbeeld door de school te adviseren bij het ontwikkelen van een heldere zorgstructuur, door de ondersteuningsbehoeften van individuele leerlingen te verhelderen of door kennisdeling. De ondersteuning is vooral gericht op het versterken van het onderwijs en het vergroten van de kennis van de docenten en de zorgfunctionarissen.
Meer informatie: Expertise Centrum - Samenwerkingsverband Fryslân-Noard
Voorzieningen binnen de school
Ondersteuning bij het leren
Sommige leerlingen hebben extra ondersteuning nodig bij het leren. Denk aan bijlessen, maatwerk, studie-/loopbaanbegeleiding (LOB) en huiswerkbegeleiding. Dit zijn vormen van leerlingenondersteuning, evenals de inzet van mentoren als eerste aanspreekpunt voor ouders en leerlingen. Verwijzingen naar deze vormen van leerondersteuning vinden altijd plaats in overleg tussen mentoren en/of leerlingondersteuners en ouders. Zowel school, zijnde de mentor en/of de vakdocent, kan hiertoe het initiatief nemen, bijvoorbeeld naar aanleiding van een rapportbespreking. Ook u als ouder kan een verzoek tot extra ondersteuning voor een of meerdere vakken indienen bij de mentor van uw kind.
Binnen de school hebben we verschillende specialisten die begeleiding bieden bij bv dyslexie, ASS of faalangst. Voor een totaal over
Meer informatie in de bijlage gekoppeld aan dit tekstvak.
Voorzieningen binnen bestuur of derde
Waar nodig wordt het Ondersteuningsteam aangevuld met externe partijen zoals School Maatschappelijk Werk, de Leerplichtambtenaar, GGD, specialistische deskundigen op het gebied van bijvoorbeeld dyslexie, ASS, TOS, Visio, jongerenwerk, coaches vanuit wijk- en/of gebiedsteams, medewerkers van het Jeugd Expertise Team (JET), reclassering, politie en/of de onderwijsconsulent en gedragsdeskundige van het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard.
Tevens maken wij als school gebruik van de voorzieningen die het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard biedt.
Extra ondersteuning
Voor een aantal leerlingen is er meer nodig dan de basisondersteuning. Bijvoorbeeld een aanpassing van het onderwijsprogramma, specialistische begeleiding of aanpassingen van toetsen en examens. De hulp en aanpassingen worden voor een langere tijd en voor deze individuele leerling ingezet. Hiervoor wordt een plan opgesteld, dat wordt een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) genoemd. Ouders en de leerling denken mee in het opstellen en de evaluatie van dit OPP. Zo zijn de ouders en de leerling constant inhoudelijk en formeel betrokken bij de beslissingen over de aanpassingen in de extra ondersteuning. Omdat de extra ondersteuning altijd maatwerk is, wordt dit door het bevoegd gezag, in overleg met ouders en leerling, bepaald.
Lichte ONDERSTEUNING
Leerlingen die lichte ondersteuning nodig hebben om een succesvolle schoolloopbaan te hebben of te krijgen krijgen deze op Zamenhof. Onder lichte ondersteuning verstaan we bijvoorbeeld ondersteuning die dyslectische leerlingen nodig hebben in de klas en bij toetsen, leerlingen die vanwege ASS- of sociaal-emotionele problematiek zo nu en dan begeleiding nodig hebben (bijvoorbeeld leerlingen die moeite ervaren met leren, plannen, motivatie en het overzicht niet kunnen bewaren), leerlingen die regelmatig verzuimen en leerlingen die vanwege TOS-/Visioproblematiek extra ondersteuning nodig hebben. In het OPP worden gegevens van de leerling opgenomen en wordt een volledig beeld opgesteld door de toeleverende (basis)school, de mentor en/of een lid van het ondersteuningsteam, waarbij het Handelingsdeel ook ingevuld wordt. Met de ouders en de leerling/mentor en een lid van het Ondersteuningsteam worden tussendoelen geformuleerd en vastgelegd, die regelmatig geëvalueerd worden. Afhankelijk van de doelen (lange- of kortetermijndoelen) wordt met de ouders en leerling afgesproken wat de termijn voor de volgende evaluatie is.
INTENSIEVE ONDERSTEUNING
Leerlingen krijgen intensieve ondersteuning als een succesvolle schoolloopbaan ernstig in het geding komt. Dit kan zijn vanwege ernstige leer- en/of gedragsproblemen al dan niet in combinatie met een instabiele thuissituatie. Intensieve ondersteuning kan ook nodig zijn bij leerlingen met een voor de schoolgang belemmerende combinatie van leer-, gedrags- en omgevingsfactoren. In het OPP worden gegevens van de leerling opgenomen en wordt een volledig beeld opgesteld door de toeleverende (basis)school, de mentor of een lid van het Ondersteuningsteam, waarbij het Handelingsdeel ook ingevuld wordt. Met de ouders en de leerling en zo nodig de mentor en een lid van het Ondersteuningsteam worden tussendoelen geformuleerd en vastgelegd, die regelmatig geëvalueerd worden. Afhankelijk van de doelen (lange- of kortetermijndoelen) wordt met de ouders en leerling afgesproken wat de termijn voor de volgende evaluatie is.
Specialisten binnen de school
De volgende functionarissen en taken zijn aanwezig in de school en spelen een rol in de ondersteuning van leerlingen:
- Decanaat/ loopbaanbegeleiding
- Mentoraat/ coaching
- Ondersteuningscoördinatie
- Onderwijsassistentie
- Remedial teaching
- Logopedist
- Verzuimcoördinatie
Specialisten binnen bestuur of derden
De volgende specialisten zijn beschikbaar via bestuur of derden
- Autismespecialist
- Beeldcoach
- Begeleider passend onderwijs
- Reken-/wiskundespecialist
- Dyslexiespecialist
- Taal-/leesspecialist
- Faalangstreductietrainer
- Fysiek specialist
- Gedrag-/sociale vaardigheden specialist
- Logopedist
- Meer- en hoogbegaafdheid specialist
- NT-2 specialist
- Gedragswetenschapper
- Orthopedagoog
- Psycholoog
- Schoolmaatschappelijk werker
Meer informatie in de bijlage gekoppeld aan dit tekst vak.
Hoorrecht van leerlingen op hun individuele ondersteuningsaanbod
Het hoorrecht is het recht van leerlingen om mee te praten en mee te denken over
hun ontwikkelingsperspectief en de ondersteuning die zij op school krijgen. Dit
hoorrecht geldt voor alle onderdelen van het ontwikkelingsperspectief (OPP).
Wanneer een leerling op Zamenhof een OPP krijgt zal er minimaal drie keer een gesprek plaatsvinden om vragen te kunnen stellen door de leerling:
1.Bij het opstellen van het OPP – Voordat het wordt vastgelegd.
2.Bij het bijstellen van het OPP – Als er tussentijds wijzigingen nodig zijn.
3.Bij de evaluatie van het OPP – Om te kijken of de ondersteuning nog passend
is.
Daarnaast zal de betrokken leerlingondersteuner tenminste 1 maal per jaar het OPP evalueren met de betrokken leerling.
Heeft de leerling vragen over de ondersteuning kan hij/zij terecht bij de betrokken leerlingondersteuner.
Nadat overeenstemming is bereikt met ouders voor zover het de individuele
begeleiding betreft, kan de school het OPP bijstellen en vaststellen. Dit betekent
dus dat er minimaal één OPP-gesprek per jaar plaatsvindt, maar vaker als er
wijzigingen in het OPP worden doorgevoerd en als dat wenselijk of helpend is voor
de leerling en de uitvoering van de extra ondersteuning
De informatie die wordt opgehaald bij de besprekingen met de betrokken leerling hebben invloed op het OPP (voornamelijk het handelingsdeel) en hebben geen invloed op het uitstroomperspectief van de leerling.
Hoorrecht van alle leerlingen op het ondersteuningsaanbod van de school
Binnen Zamenhof organiseert het ondersteuningsteam(OT) 2 keer per jaar een inspraak moment met groepen leerlingen. Dit kan op klas niveau plaatsvinden, maar ook in samengestelde groepen door de vraag uit te zetten onder leerlingen. Doormiddel van gerichte werkvormen wordt het gesprek georganiseerd over het ondersteuningsaanbod van Zamenhof. Van deze bijeenkomsten zal verslag worden gemaakt.
Ook bij de leerlingenraad van Zamenhof zal het ondersteuningsaanbod worden geagendeerd. De zorgcoördinator zal aansluiten bij de bijeenkomst en in gesprek gaan met de groep leerlingen over het ondersteuningsaanbod.
Contactpersonen
Meer informatie in de bijlage gekoppeld aan dit tekstvak.